कक्षा 7 हिंदी मल्हार पाठ 1 “माँ, कह एक कहानी” – संपूर्ण सारांश, भावार्थ, प्रश्न-उत्तर और अभ्यास
कक्षा 7 हिंदी (मल्हार) के पहले पाठ “माँ, कह एक कहानी” (राष्ट्रकवि मैथिलीशरण गुप्त) के संपूर्ण नोट्स। यहाँ आपको कविता का सरल सारांश, भावार्थ, कठिन शब्दों के अर्थ, सभी पाठ्यपुस्तक अभ्यासों के उत्तर, महत्वपूर्ण परीक्षा प्रश्न-उत्तर और FAQs एक ही जगह मिलेंगे।
बचपन में रात को सोने से पहले माँ से कहानी सुनने की ज़िद लगभग हर बच्चे ने की होगी। कक्षा 7 की हिंदी पाठ्यपुस्तक मल्हार का पहला पाठ “माँ, कह एक कहानी” इसी मीठी ज़िद से शुरू होता है, लेकिन इसकी कहानी सिर्फ़ मनोरंजन नहीं है। यह एक ऐसे घायल हंस की कहानी है जिसके बहाने कविता दया, रक्षा और न्याय जैसे बड़े सवाल उठाती है। इस लेख में आपको कविता का परिचय, कवि परिचय, सरल सारांश, भावार्थ, कठिन शब्दों के अर्थ, कविता की विशेषताएँ, पाठ्यपुस्तक के सभी अभ्यासों के उत्तर, परीक्षा के लिए महत्वपूर्ण प्रश्न-उत्तर और FAQ एक ही जगह मिलेंगे।
माँ, कह एक कहानी पाठ का परिचय
“माँ, कह एक कहानी” राष्ट्रकवि मैथिलीशरण गुप्त की काव्य-कृति यशोधरा का एक अंश है। यह कविता संवाद शैली में लिखी गई है, जिसमें माँ यशोधरा और उनका छोटा बेटा राहुल आपस में बातचीत करते हैं। बेटा कहानी सुनने की हठ करता है और माँ उसे उसके पिता सिद्धार्थ की ही एक घटना सुनाती हैं।
कहानी के बीच-बीच में बेटा हर बात को दोहराकर पूछता है, जैसे “लहराता था पानी?”, और माँ “हाँ” कहकर आगे बढ़ती हैं। यही दोहराव कविता को लय और मिठास देता है। कहानी के अंत में माँ बेटे से ही निर्णय माँगती हैं, और यहीं कविता का असली संदेश सामने आता है।
कवि परिचय: मैथिलीशरण गुप्त
मैथिलीशरण गुप्त (1886–1964) हिंदी के प्रमुख कवियों में गिने जाते हैं। उनका जन्म झाँसी (उत्तर प्रदेश) के चिरगाँव में हुआ था। वे पंद्रह-सोलह वर्ष की आयु से ही कविता लिखने लगे थे। शुरू में उन्होंने ब्रज भाषा में लिखा और फिर जीवनभर हिंदी (खड़ी बोली) में लेखन करते रहे। स्वतंत्रता आंदोलन के समय उनकी रचनाओं ने लोगों में देशप्रेम की भावना जगाई, इसी कारण उन्हें राष्ट्रकवि के रूप में प्रसिद्धि मिली। उनकी अधिकांश रचनाओं में भारत की धार्मिक, सांस्कृतिक, ऐतिहासिक और राष्ट्रीय चेतना के स्वर सुनाई देते हैं।
कवि की प्रमुख रचनाएँ
| बिंदु | जानकारी |
|---|---|
| पूरा नाम | मैथिलीशरण गुप्त |
| जीवन-काल | 1886–1964 |
| जन्म-स्थान | चिरगाँव, झाँसी (उत्तर प्रदेश) |
| उपाधि | राष्ट्रकवि |
| भाषा | आरंभ में ब्रज भाषा, बाद में हिंदी (खड़ी बोली) |
| प्रमुख काव्य-कृतियाँ | साकेत, भारत-भारती, यशोधरा |
| इस कविता का स्रोत | काव्य-कृति यशोधरा |
कविता के पात्र
पाठ्यपुस्तक की गतिविधि “मिलकर करें मिलान” में कविता के तीन पात्रों की पहचान करनी है। सही मिलान इस प्रकार है:
| कविता में शब्द | कौन है | परिचय |
|---|---|---|
| माँ | यशोधरा | एक राजकुमारी, सिद्धार्थ की पत्नी |
| बेटा | राहुल | सिद्धार्थ और यशोधरा का पुत्र |
| तात (पिता) | सिद्धार्थ | एक राजकुमार, जो बाद में गौतम बुद्ध के नाम से प्रसिद्ध हुए |
कहानी में एक चौथा पात्र आखेटक (शिकारी) भी है, जिसने हंस को तीर से घायल किया था। कविता में उसका नाम नहीं आता।
माँ, कह एक कहानी का सरल सारांश
कविता की शुरुआत में बेटा माँ से कहानी सुनाने को कहता है। माँ हँसकर कहती हैं कि क्या उसने उन्हें अपनी नानी समझ लिया है। बेटा ज़िद पर अड़ा रहता है और पूछता है कि कहानी में कोई राजा था या रानी। माँ उसे “हठी” और “मानधन” (स्वाभिमानी) कहकर प्यार से टोकती हैं और कहानी शुरू करती हैं।
माँ बताती हैं कि बहुत सवेरे उसके पिता एक सुंदर उपवन में घूमने गए थे। वहाँ रंग-बिरंगे फूल खिले थे, पत्तों पर ओस की बूँदें झिलमिला रही थीं, हलकी हवा चल रही थी और पानी लहरा रहा था। पक्षी मधुर स्वर में गा रहे थे।
तभी अचानक आसमान से एक हंस तीर से बिंधकर नीचे गिर पड़ा। सिद्धार्थ ने चौंककर उसे उठा लिया और उसकी देखभाल की। हंस को जैसे नया जीवन मिल गया। इतने में वह शिकारी वहाँ आ पहुँचा जिसने तीर चलाया था। उसने घायल पक्षी को अपना बताकर माँगा, लेकिन सिद्धार्थ रक्षक थे। उन्होंने हंस देने से मना कर दिया। तब शिकारी अपनी हठ पर अड़ गया।
दयालु और निर्दयी के बीच विवाद हुआ। दोनों अपनी-अपनी बात पर डटे रहे और मामला न्यायालय तक पहुँच गया। यह बात सब जगह फैल गई। कहानी के अंत में माँ राहुल से कहती हैं कि वह निर्भय होकर निर्णय करे कि न्याय किसका पक्ष लेता है। राहुल का उत्तर कविता का सार है: यदि कोई निर्दोष को मारे तो दूसरे को उसे बचाना ही चाहिए। जो रक्षा करता है, न्याय उसी का साथ देता है, क्योंकि न्याय में दया शामिल है। माँ यह सुनकर कहती हैं कि राहुल ने कहानी को सचमुच समझ लिया।
पद्यांशों का सरल भावार्थ
1. कहानी की ज़िद और माँ का दुलार
बेटा बार-बार कहानी सुनाने को कहता है और माँ उसे “हठी मानधन” कहकर बहलाती हैं। इन पंक्तियों में माँ-बेटे का सहज स्नेह दिखता है। बेटे की जिज्ञासा “राजा था या रानी?” में एक बच्चे का भोलापन झलकता है।
आसान भाषा में समझें: बच्चे कहानी सुनने में सिर्फ़ मज़ा नहीं लेते, वे उससे दुनिया को समझना भी सीखते हैं। माँ इसी बहाने बेटे को एक बड़ी बात सिखाने जा रही हैं।
2. उपवन की सुबह का वर्णन
कवि ने सुबह के उपवन का सुंदर चित्र खींचा है। वहाँ अलग-अलग रंगों के फूल हैं, ओस की बूँदें झिलमिला रही हैं, हलके झोंके चल रहे हैं और पानी लहरा रहा है। पक्षियों का मधुर गान माहौल को और सुंदर बना देता है। यह शांत और सुंदर दृश्य आगे आने वाली दुखद घटना को और गहरा बना देता है।
आसान भाषा में समझें: जब चारों ओर इतनी शांति और सुंदरता हो, तब किसी निर्दोष पक्षी को तीर लगना और भी दुखद लगता है।
3. हंस का घायल होना और सिद्धार्थ की करुणा
आकाश में उड़ते हंस को तीर लगा और वह गिर पड़ा। सिद्धार्थ ने बिना देर किए उसे उठाया। हंस को लगा जैसे उसे दूसरा जन्म मिला हो। यहाँ सिद्धार्थ का स्वभाव सामने आता है: वे दूसरों का दुख देखकर चुप नहीं रह सकते।
आसान भाषा में समझें: किसी संकट में पड़े प्राणी की मदद करना ही सच्ची करुणा है।
4. शिकारी की माँग और विवाद
शिकारी अपने लक्ष्य को सफलतापूर्वक भेदने पर गर्वित था। उसने कहा कि पक्षी उसका है। सिद्धार्थ ने उसे नहीं सौंपा। दोनों अपने-अपने पक्ष पर अड़े रहे। एक तरफ़ जान बचाने वाला था, दूसरी तरफ़ जान लेने वाला।
आसान भाषा में समझें: यह विवाद सिर्फ़ एक हंस का नहीं है। यह दया और निर्दयता के बीच टकराव है।
5. राहुल का निर्णय
माँ राहुल से पूछती हैं कि न्याय किसका पक्ष लेता है। राहुल बिना डरे उत्तर देता है कि जब कोई निर्दोष को मारे तो दूसरा उसे क्यों न बचाए। वह कहता है कि न्याय में दया होती है। इसलिए न्याय मारने वाले का नहीं, बचाने वाले का साथ देता है।
आसान भाषा में समझें: सच्चा न्याय केवल नियम नहीं देखता, वह दया और संवेदना को भी साथ लेकर चलता है।
कठिन शब्दों के अर्थ
| शब्द | अर्थ |
|---|---|
| चेटी | दासी, सेविका |
| हठी | ज़िद करने वाला |
| मानधन | स्वाभिमानी, जिसके लिए मान ही धन है |
| तात | पिता |
| उपवन | छोटा बाग़, बगीचा |
| भ्रमण | घूमना, सैर |
| सुरभि | सुगंध, खुशबू |
| मनमानी | मनचाही, स्वतंत्र रूप से फैली हुई |
| वर्ण-वर्ण | रंग-बिरंगे |
| हिम-बिंदु | ओस की बूँद |
| खग | पक्षी |
| कल-कल | मधुर ध्वनि |
| सहसा | अचानक |
| बिद्ध | बिंधा हुआ, छिदा हुआ |
| खर-शर | तेज़ तीर |
| आखेटक | शिकारी |
| लक्ष्य-सिद्धि का मानी | निशाना साधने में सफल होने पर गर्व करने वाला |
| आहत | घायल |
| रक्षी | रक्षा करने वाला |
| खगभक्षी | पक्षी को खाने या मारने वाला |
| सदय | दयालु |
| निर्दय | दया-रहित, क्रूर |
| उभय | दोनों |
| आग्रही | अपनी बात पर अड़ा हुआ |
| स्वविषय | अपना पक्ष, अपनी बात |
| बानी | वाणी, बात |
| उबारे | बचाए |
| निरपराध | जिसने कोई अपराध न किया हो |
कविता की विशेषताएँ
पाठ्यपुस्तक में कविता की कुछ विशेषताएँ बताकर उन्हें पंक्तियों से मिलाने को कहा गया है। इन्हें याद रखना परीक्षा के लिए उपयोगी है।
| विशेषता | कविता में उदाहरण |
|---|---|
| संवाद शैली | माँ और बेटे की बातचीत; “बेटा, समझ लिया क्या तूने मुझको अपनी नानी?” |
| तुकांत (अंतिम शब्दों की ध्वनि मिलना) | नानी-कहानी, चेटी-बेटी, मेरे-सबेरे-तेरे |
| शब्दों की पुनरावृत्ति | वर्ण वर्ण, कल कल, “राजा था या रानी?” का दो बार आना |
| विपरीतार्थक शब्द | सदय-निर्दय, कोमल-कठिन |
| प्रकृति का वर्णन | वर्ण वर्ण के फूल खिले थे, हिम-बिंदु झिले थे, लहराता था पानी |
| एक ही वर्ण से शुरू होने वाले शब्द (अनुप्रास) | खग, कल कल स्वर; खर-शर; हलके झोंके हिले-मिले |
| प्रश्न-उत्तर | “राजा था या रानी?”; “हुई पक्ष की हानी?” |
| तुक के लिए शब्द की वर्तनी बदलना | हानी, बानी (हानि और वाणी के स्थान पर) |
एक पंक्ति में एक से अधिक विशेषताएँ भी मिल सकती हैं। जैसे “हुआ विवाद सदय-निर्दय में” में विपरीतार्थक शब्द भी हैं और तुक भी।
कविता में कुछ पंक्तियाँ बार-बार आती हैं। इससे माँ-बेटे की बातचीत साफ़ समझ में आती है और कविता की सुंदरता भी बढ़ती है। कविता में माँ-बेटे का संवाद होने के कारण इसे संवादात्मक शैली कहते हैं, और प्रकृति तथा घटनाओं का चित्रण होने के कारण वर्णनात्मक शैली।
पाठ के अभ्यासों के उत्तर
मेरी समझ से
(क) (1) माँ अपने बेटे को करुणा और न्याय की कहानी क्यों सुनाती है?
उत्तर: उसमें सही और गलत की समझ विकसित करने के लिए। साथ ही उसे परिवार की विरासत और पूर्वजों के बारे में बताने के लिए, क्योंकि यह उसके अपने पिता की कहानी है। (इस प्रश्न के एक से अधिक उत्तर हो सकते हैं।)
(2) कविता में घायल पक्षी की कहानी का उपयोग किस लिए किया गया है?
उत्तर: निर्दोष पक्षी के प्रति आखेटक की क्रूरता दिखाने के लिए, और करुणा तथा हिंसा के बीच के संघर्ष को दिखाने के लिए।
(3) कविता के अंत तक पहुँचते-पहुँचते बच्चे को क्या समझ में आने लगता है?
उत्तर: न्याय सदैव करुणा के साथ होना चाहिए।
(ख) यह प्रश्न समूह-चर्चा के लिए है। अपने चुने हुए उत्तर के पक्ष में कविता की पंक्तियों से कारण बताइए, जैसे “रक्षक पर भक्षक को वारे, न्याय दया का दानी” वाली पंक्तियाँ तीसरे प्रश्न के उत्तर का आधार हैं।
पंक्ति से पंक्ति
| स्तंभ 1 की पंक्ति | स्तंभ 2 का सही अर्थ |
|---|---|
| 1. कहती है मुझसे यह चेटी | 7. यह सेविका मुझसे यह कहती है। |
| 2. तू है हठी मानधन मेरे | 9. हे मेरे पुत्र, तू बहुत हठ करता है। |
| 3. झिलमिल कर हिम-बिंदु झिले थे | 5. हिम-कण/ओस की बूँदें झिलमिला रही थीं। |
| 4. गिरा, बिद्ध होकर खर-शर से | 8. तेज़ धार वाले तीर से घायल होकर गिर गया। |
| 5. हुआ विवाद सदय-निर्दय में | 3. दयालु और निर्दयी व्यक्ति में झगड़ा हुआ। |
| 6. कह दे निर्भय, जय हो जिसका | 2. तू बिना डरे कह दे कि जीत किसकी होनी चाहिए। |
| 7. तूने गुनी कहानी | 6. तूने कहानी को समझ लिया है। |
| 8. उभय आग्रही थे स्वविषय में | 1. दोनों ही अपनी-अपनी बात पर अड़े हुए थे। |
| 9. तब उसने, जो था खगभक्षी, हठ करने की ठानी | 10. तब उस तीर चलाने वाले ने हठ करने का निश्चय कर लिया। |
| 10. रक्षक पर भक्षक को वारे, न्याय दया का दानी | 4. न्याय में दया सम्मिलित होती है, न्याय मारने वाले के स्थान पर बचाने वाले का पक्ष लेता है। |
शब्द से जुड़े शब्द (प्रकृति से जुड़े शब्द)
कविता से प्रकृति से जुड़े शब्द: उपवन, फूल, हिम-बिंदु (ओस), झोंके (हवा), पानी, खग (पक्षी), हंस, सुरभि (सुगंध), सबेरे।
संवाद: किसने क्या कहा
| पुत्र (राहुल) द्वारा कहे गए कथन | माँ (यशोधरा) द्वारा कहे गए कथन |
|---|---|
| 1. “माँ, कह एक कहानी।” | 1. “बेटा, समझ लिया क्या तूने मुझको अपनी नानी?” |
| 2. “कह माँ, कह, लेटी ही लेटी, राजा था या रानी?” | 2. “तू है हठी मानधन मेरे, सुन, उपवन में बड़े सबेरे, तात भ्रमण करते थे तेरे, जहाँ सुरभि मनमानी।” |
| 3. “जहाँ सुरभि मनमानी? हाँ, माँ, यही कहानी।” | 3. “वर्ण वर्ण के फूल खिले थे… लहराता था पानी।” |
| 4. “लहराता था पानी? हाँ, हाँ, यही कहानी।” | 4. “गाते थे खग कल कल स्वर से… हुई पक्ष की हानी!” |
| 5. “हुई पक्ष की हानी? करुणा-भरी कहानी!” | 5. “चौंक उन्होंने उसे उठाया… लक्ष्य-सिद्धि का मानी।” |
| 6. “लक्ष्य-सिद्धि का मानी? कोमल-कठिन कहानी।” | 6. “माँगा उसने आहत पक्षी… हठ करने की ठानी।” |
| 7. “हठ करने की ठानी? अब बढ़ चली कहानी।” | 7. “हुआ विवाद सदय-निर्दय में… सुनी सभी ने जानी।” |
| 8. “सुनी सभी ने जानी? व्यापक हुई कहानी।” | 8. “राहुल, तू निर्णय कर इसका… सुन लूँ तेरी बानी।” |
| 9. “माँ, मेरी क्या बानी? मैं सुन रहा कहानी। कोई निरपराध को मारे… न्याय दया का दानी!” | 9. “न्याय दया का दानी? तूने गुनी कहानी।” |
सोच-विचार के लिए
(क) आपके विचार से इस कविता में कौन-सी पंक्ति सबसे महत्वपूर्ण है?
उत्तर: सबसे महत्वपूर्ण पंक्ति “रक्षक पर भक्षक को वारे, न्याय दया का दानी” वाला अंश है, क्योंकि इसी में कविता का मूल संदेश छिपा है कि न्याय में दया होनी चाहिए और बचाने वाला मारने वाले से बड़ा होता है। (अपनी पसंद की कोई और पंक्ति चुनकर कारण भी लिख सकते हैं।)
(ख) आखेटक और बच्चे के पिता के बीच तर्क-वितर्क क्यों हुआ था?
उत्तर: आखेटक ने हंस को तीर मारकर घायल किया था, इसलिए वह उसे अपना मानकर माँग रहा था। सिद्धार्थ ने उस घायल हंस को बचाया था और वे रक्षक थे, इसलिए उन्होंने उसे देने से मना कर दिया। दोनों अपनी बात पर अड़े रहे, इसलिए विवाद हुआ।
(ग) माँ ने पुत्र से “राहुल, तू निर्णय कर इसका” क्यों कहा?
उत्तर: माँ चाहती थीं कि राहुल स्वयं सोचे और सही-गलत का निर्णय करे। इससे वह कहानी को केवल सुने ही नहीं, बल्कि उससे सीख भी ले और निर्भय होकर अपनी बात कहना सीखे।
(घ) यदि आप उपवन में होते तो घायल हंस की सहायता के लिए क्या करते? न्याय कैसे किया जा सकता था?
उत्तर: मैं हंस को सावधानी से उठाकर उसका घाव साफ़ करता और उसे पानी पिलाता। फिर किसी बड़े की या पशु-चिकित्सक की मदद लेता। न्याय के लिए दोनों पक्षों की बात शांति से सुनी जा सकती थी और यह देखा जा सकता था कि किसने जीव की रक्षा की और किसने उसे हानि पहुँचाई। निर्णय इस आधार पर होना चाहिए था कि घायल पक्षी की भलाई किसमें है।
(ङ) कविता में माँ और बेटे की बातचीत से उनके बारे में क्या-क्या पता चलता है?
उत्तर: माँ स्नेहशील, समझदार और बेटे को अच्छे संस्कार देने वाली हैं। वे बेटे को सीधे उपदेश न देकर कहानी के माध्यम से सिखाती हैं। बेटा जिज्ञासु, हठी और भोला है, लेकिन समझदार भी है। वह कहानी को ध्यान से सुनता है और अंत में सही निर्णय भी करता है।
अनुमान और कल्पना से
(क) यदि आप यह कहानी सुना रहे होते तो आगे कैसे बढ़ाते?
उत्तर (संभावित): मैं बताता कि न्यायाधीश ने राहुल जैसा ही निर्णय सुनाया और हंस सिद्धार्थ के पास रहा। फिर हंस स्वस्थ होकर आकाश में उड़ गया और शिकारी को अपनी गलती का अहसास हुआ।
(ख) हंस और तीर चलाने वाले के बीच क्या बातचीत हुई होगी?
उत्तर (संभावित): हंस ने कहा होगा कि मैंने किसी का कुछ नहीं बिगाड़ा था, फिर मुझे क्यों मारा। शिकारी ने जवाब दिया होगा कि मैं शिकार करता हूँ, यह मेरा काम है। हंस ने कहा होगा कि अपने काम के लिए किसी निर्दोष की जान लेना ठीक नहीं।
(ग) आप कौन-सा पात्र बनना चाहेंगे?
उत्तर (संभावित): मैं पक्षी को बचाने वाला व्यक्ति बनना चाहूँगा, क्योंकि किसी संकट में पड़े प्राणी की मदद करना सबसे बड़ा काम है। (आप कोई अन्य पात्र चुनकर अपना कारण भी लिख सकते हैं।)
कविता में विराम चिह्न
कविता में अल्प विराम (,), पूर्ण विराम (।), प्रश्नवाचक चिह्न (?), विस्मयादिबोधक चिह्न (!) और उद्धरण चिह्न (“ ”) का प्रयोग हुआ है। ये चिह्न बताते हैं कि कहाँ रुकना है, कौन-सी पंक्ति किसने कही, कहाँ प्रश्न पूछा गया और कहाँ आश्चर्य या भाव है। विराम चिह्नों के साथ अंश इस प्रकार होगा:
“राहुल, तू निर्णय कर इसका–
न्याय पक्ष लेता है किसका?
कह दे निर्भय, जय हो जिसका।
सुन लूँ तेरी बानी।”
“माँ, मेरी क्या बानी?
मैं सुन रहा कहानी।
कोई निरपराध को मारे,
तो क्यों अन्य उसे न उबारे?
रक्षक पर भक्षक को वारे,
न्याय दया का दानी!”
“न्याय दया का दानी?
तूने गुनी कहानी।”
पाठ से आगे: निर्णय करें
| स्थिति | मैं क्या करूँगा/करूँगी |
|---|---|
| खेलते समय मित्र ने भूल से नियम तोड़ा | शांति से बताऊँगा कि यह गलती थी, पर उसे जान-बूझकर की गई गलती की तरह नहीं मानूँगा। |
| सहपाठी को कक्षा में चिढ़ाया जा रहा है | चिढ़ाने वालों को रोकूँगा और ज़रूरत हो तो शिक्षक को बताऊँगा। |
| समूह परियोजना में सहपाठी अपना काम नहीं कर रहा | उससे कारण पूछूँगा, उसकी मदद करूँगा और फिर भी न हो तो शिक्षक को बताऊँगा। |
| दो मित्रों में छोटी बात पर बहस | दोनों की बात सुनकर उन्हें शांत करूँगा और सुलह कराऊँगा। |
| सहपाठी को बिना गलती के दंड मिल रहा है | सच बताऊँगा और शिक्षक से निवेदन करूँगा कि निर्दोष को सज़ा न मिले। |
| सहपाठी प्रतियोगिता में हारकर उदास है | उसे समझाऊँगा कि हार से सीखकर आगे बढ़ा जा सकता है और उसके साथ रहूँगा। |
| चर्चा में सहपाठी संकोच कर रहा है | उसे बोलने के लिए प्रोत्साहित करूँगा और उसकी बात ध्यान से सुनूँगा। |
| सहपाठी विषय में कमज़ोर है और मदद माँगता है | जितना आता है, प्रेम से समझाऊँगा और साथ अभ्यास करूँगा। |
आज की पहेली
| पहेली | उत्तर |
|---|---|
| पहेली 1: नानी की बेटी, मामा की बहना, पिता की भार्या, चाचा की भाभी | माँ |
| पहेली 2: आसमान में उड़ने वाला, गाने गाने वाला, दो पर और दो पैर वाला | पक्षी (खग/हंस) |
| पहेली 3: बाग़ों में फैलने वाली, फूल-फूल में बसने वाली, हवा में घुल-मिल जाने वाली | सुगंध (सुरभि) |
परीक्षा के लिए महत्वपूर्ण बिंदु
- पाठ का नाम है “माँ, कह एक कहानी” और यह कक्षा 7 हिंदी की पुस्तक मल्हार का पहला पाठ है।
- रचयिता राष्ट्रकवि मैथिलीशरण गुप्त (1886–1964) हैं।
- यह अंश उनकी काव्य-कृति यशोधरा से लिया गया है।
- कविता माँ यशोधरा और बेटे राहुल की संवाद शैली में है।
- कहानी राहुल के पिता सिद्धार्थ (बाद में गौतम बुद्ध) से जुड़ी है।
- कहानी का मुख्य विषय है एक घायल हंस को बचाना और उस पर शिकारी से हुआ विवाद।
- हंस को सिद्धार्थ ने बचाया, इसलिए वे रक्षक थे और शिकारी भक्षक।
- विवाद न्यायालय तक पहुँचा और माँ ने राहुल से निर्णय माँगा।
- राहुल के अनुसार न्याय में दया शामिल है और न्याय बचाने वाले का साथ देता है।
- कविता में संवादात्मक और वर्णनात्मक दोनों शैलियाँ हैं।
- सदय-निर्दय और कोमल-कठिन विपरीतार्थक शब्द-युग्म हैं।
- प्रकृति के वर्णन में फूल, ओस, हवा, पानी और पक्षियों का गान आता है।
- पंक्तियों का दोहराव कविता की विशेषता है।
- मैथिलीशरण गुप्त की प्रमुख रचनाएँ साकेत, भारत-भारती और यशोधरा हैं।
इस कविता से हमें क्या सीख मिलती है?
यह कविता सिखाती है कि हर जीव को जीने का अधिकार है और जो निर्दोष है, उसकी रक्षा करना हमारा कर्तव्य है। साथ ही, कविता यह भी बताती है कि न्याय केवल कठोर नियम का नाम नहीं, उसमें करुणा भी होनी चाहिए। माँ ने बेटे को सीधे उपदेश नहीं दिया, बल्कि कहानी सुनाकर उसे सोचने का अवसर दिया। यह भी बड़ी सीख है कि बच्चों को सही-गलत का निर्णय करने के लिए प्रेरित करना चाहिए।
कविता के मूल्य और विद्यार्थी के लिए सीख
| कविता का मूल्य | विद्यार्थी इससे क्या सीख सकता है |
|---|---|
| करुणा | संकट में पड़े किसी भी प्राणी की मदद करना |
| न्याय | निर्णय लेते समय निष्पक्ष रहना और दया को न भूलना |
| निर्भयता | सही बात बिना डरे कहना |
| रक्षा का भाव | कमज़ोर और निर्दोष की रक्षा के लिए खड़े होना |
| सोच-विचार | दूसरों की बात सुनकर स्वयं निर्णय करना |
माँ, कह एक कहानी: महत्वपूर्ण प्रश्न-उत्तर
प्रश्न 1: “माँ, कह एक कहानी” कविता के रचयिता कौन हैं?
उत्तर: इस कविता के रचयिता राष्ट्रकवि मैथिलीशरण गुप्त हैं। यह अंश उनकी काव्य-कृति यशोधरा से लिया गया है।
प्रश्न 2: कविता में माँ और बेटे कौन हैं?
उत्तर: कविता में माँ यशोधरा हैं और बेटा राहुल है। राहुल के पिता सिद्धार्थ थे, जो बाद में गौतम बुद्ध के नाम से प्रसिद्ध हुए।
प्रश्न 3: माँ ने बेटे को “हठी मानधन” क्यों कहा?
उत्तर: बेटा कहानी सुनने की ज़िद कर रहा था, इसलिए माँ ने स्नेह से उसे “हठी” कहा। “मानधन” का अर्थ स्वाभिमानी है, यानी वह अपनी बात पर अड़ने वाला है।
प्रश्न 4: उपवन का वर्णन कविता में कैसे किया गया है?
उत्तर: उपवन में रंग-बिरंगे फूल खिले थे, ओस की बूँदें झिलमिला रही थीं, हलके झोंके चल रहे थे और पानी लहरा रहा था। पक्षी मधुर स्वर में गा रहे थे और चारों ओर सुगंध फैली हुई थी।
प्रश्न 5: हंस के साथ क्या घटना हुई?
उत्तर: आकाश में उड़ता हुआ एक हंस अचानक तीर से बिंधकर नीचे गिर पड़ा। सिद्धार्थ ने उसे उठाकर बचा लिया।
प्रश्न 6: सिद्धार्थ और आखेटक के बीच विवाद क्यों हुआ?
उत्तर: आखेटक घायल हंस को अपना शिकार बताकर माँग रहा था, जबकि सिद्धार्थ ने उसे बचाया था और उसकी रक्षा करना चाहते थे। दोनों अपनी बात पर अड़े रहे, इसलिए विवाद हुआ।
प्रश्न 7: विवाद का निर्णय किसे सौंपा गया?
उत्तर: विवाद न्यायालय तक पहुँचा। कहानी के अंत में माँ ने निर्णय करने का भार राहुल को सौंपा।
प्रश्न 8: राहुल ने क्या निर्णय दिया?
उत्तर: राहुल ने कहा कि यदि कोई निर्दोष को मारे तो दूसरे को उसे बचाना चाहिए। न्याय दया से भरा होता है, इसलिए वह मारने वाले के बजाय बचाने वाले का साथ देता है।
प्रश्न 9: “न्याय दया का दानी” पंक्ति का क्या आशय है?
उत्तर: इसका आशय है कि सच्चे न्याय में दया शामिल होती है। न्याय केवल दंड देना नहीं, बल्कि कमज़ोर और निर्दोष की रक्षा करना भी है।
प्रश्न 10: कविता की भाषा-शैली की दो विशेषताएँ लिखिए।
उत्तर: पहली, कविता संवाद शैली में लिखी गई है, जिसमें माँ और बेटे की बातचीत है। दूसरी, पंक्तियों का दोहराव और तुकांत शब्द कविता को लय और मधुरता देते हैं।
प्रश्न 11: माँ ने कहानी बीच में पूरी क्यों नहीं की?
उत्तर: माँ चाहती थीं कि राहुल स्वयं सोचकर निर्णय करे। इससे वह सिर्फ़ कहानी का श्रोता न रहकर सही-गलत की समझ भी विकसित कर सके।
प्रश्न 12: यह कविता आज के समय में क्यों महत्वपूर्ण है?
उत्तर: आज भी समाज में कमज़ोर और निर्दोष की रक्षा तथा करुणा के साथ न्याय की आवश्यकता है। यह कविता बच्चों को संवेदनशील और निष्पक्ष बनना सिखाती है।
एक नज़र में पूरी कविता
“माँ, कह एक कहानी” मैथिलीशरण गुप्त की यशोधरा से लिया गया संवादात्मक काव्यांश है। माँ यशोधरा अपने बेटे राहुल को उसके पिता सिद्धार्थ की एक कथा सुनाती हैं, जिसमें उन्होंने तीर से घायल हंस को बचाया और आखेटक से उनका विवाद हुआ। कहानी के अंत में राहुल निर्णय देता है कि न्याय दया के साथ होता है और वह बचाने वाले का पक्ष लेता है। कविता में प्रकृति का वर्णन, पुनरावृत्ति, तुकांत और प्रश्न-उत्तर जैसी विशेषताएँ हैं।
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